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Modalidad
Certificación · 100% Online
Curso de Neurociencia Online — Enfoque Psicoanalítico
Neuropsicoanálisis: entrelazando mente y cerebro — emociones, memoria, trauma, inconsciente y neuroplasticidad.
Sobre el curso
Cerebro y mente en diálogo.
El Curso de Neurociencia Online — Enfoque Psicoanalítico, de la Academia Enlevo, fue desarrollado para quienes desean comprender la mente humana desde una perspectiva integradora, conectando descubrimientos de la neurociencia con conceptos fundamentales del psicoanálisis.
El curso nace de la propuesta de Neuropsicoanálisis: Entrelazando Mentes y Cerebro. La idea central se mantiene: estudiar la relación entre procesos cerebrales, emociones, memoria, trauma, inconsciente, comportamiento, pulsiones, neuroplasticidad, psicopatologías y transformación psíquica.
Cuando la neurociencia y el psicoanálisis dialogan, no se trata de reducir el psicoanálisis al cerebro, ni de transformar la subjetividad en biología simple. El desafío es construir un puente: comprender que el ser humano es cuerpo, cerebro, historia, lenguaje, vínculo, afecto, trauma, fantasía, memoria y deseo.
La Academia Enlevo presenta esta certificación como curso libre de perfeccionamiento profesional, con 160 horas lectivas y certificado reconocido por el RNTP. El curso no sustituye un grado universitario, la evaluación médica o psicológica, el diagnóstico, la prescripción, la emisión de informes clínicos ni la actuación fuera de la formación previa del alumno.
Datos principales
La certificación en números.
160 horas lectivas
Carga horaria
Reconocido RNTP
Certificación
8 semanas
Formación intensiva
Hasta 6 meses
Plazo de finalización
Curso libre
Nivel
Formato: videoclases grabadas, materiales de apoyo, lecturas, PDF, libros, pódcasts, tareas y evaluaciones. No tiene clases en vivo y no exige TFC (trabajo final de curso) (solo la aprobación en una evaluación final). Indicado para psicoanalistas, psicólogos, terapeutas, médicos, profesionales de la salud mental y estudiantes de áreas de humanidades.
El concepto
¿Qué es la neurociencia con enfoque psicoanalítico?
Es una forma de estudiar al ser humano considerando, al mismo tiempo, los procesos cerebrales y los procesos psíquicos. La neurociencia investiga estructuras cerebrales, emociones, memoria, aprendizaje, trauma, sueño, neuroplasticidad y el sistema nervioso. El psicoanálisis escucha al sujeto en su historia, sus síntomas, sus deseos, sus defensas y sus conflictos inconscientes.
Un enfoque psicoanalítico de la neurociencia no trata al cerebro como una máquina aislada, ni a la subjetividad como algo separado del cuerpo. Busca comprender la relación entre experiencia vivida, procesos neurales, emociones, lenguaje, memoria y sufrimiento psíquico.
Este campo es conocido internacionalmente como neuropsicoanálisis — un puente entre la investigación científica del cerebro y la escucha clínica de la subjetividad. Emociones, sueños, traumas, síntomas, afectos y defensas pueden estudiarse sin abandonar ni la biología ni la experiencia singular del sujeto.
La mente humana no es solo química cerebral, ni solo narrativa subjetiva. Es una experiencia encarnada, histórica, afectiva, simbólica y relacional.
Conflicto o diálogo
Neurociencia y psicoanálisis: ¿conflicto o diálogo?
Durante mucho tiempo, la neurociencia y el psicoanálisis fueron tratados como campos distantes. Hoy, ese alejamiento puede repensarse. La neurociencia avanzó en el estudio de las emociones, la memoria, el trauma, el sueño, el apego, el dolor, el placer y la plasticidad cerebral; el psicoanálisis siempre se ocupó del sufrimiento, los afectos, las repeticiones, los síntomas y la historia subjetiva.
El diálogo no significa que un área deba absorber a la otra. La neurociencia no sustituye al psicoanálisis; el psicoanálisis no sustituye a la neurociencia. El valor está en la articulación: bases corporales y cerebrales por un lado; sentido, conflicto, deseo y singularidad por el otro.
Estudiar neurociencia con enfoque psicoanalítico permite salir de dos extremos: el reduccionismo biológico, que intenta explicarlo todo por el cerebro, y el reduccionismo subjetivista, que ignora el cuerpo. El ser humano necesita ser comprendido en su totalidad.
Para quién es
Cuatro puertas de entrada.
Cada persona llega al diálogo entre neurociencia y psicoanálisis por una puerta diferente — transición de carrera, vocación para la escucha, perfeccionamiento profesional o búsqueda de excelencia.
Transición de carrera
Una puerta de entrada que une lenguaje científico y escucha subjetiva — cerebro, emociones, trauma, memoria, inconsciente, pulsiones y psicopatologías.
Vocación para la escucha
Para quienes perciben que no todo se resuelve por decisión consciente: emociones, memorias implícitas y patrones corporales pueden operar antes de la palabra.
Profesionales de la salud y de humanidades
Psicólogos, psicoanalistas, terapeutas, médicos y educadores que buscan un lenguaje interdisciplinario sobre emoción, memoria, trauma y plasticidad.
Buscadores de excelencia
Para quienes rechazan la neurociencia como eslogan de marketing — integrando los campos con responsabilidad y reconociendo límites.
Objetivos
Lo que usted va a ampliar.
El objetivo central es ofrecer una comprensión introductoria y aplicada de la relación entre neurociencia y psicoanálisis. Al final, se espera que el alumno haya ampliado su capacidad de:
- Comprender el neuropsicoanálisis como campo interdisciplinario entre neurociencia y psicoanálisis.
- Reconocer la importancia del cerebro, el cuerpo, las emociones y la historia subjetiva en la formación del sufrimiento.
- Estudiar las estructuras cerebrales y sus posibles relaciones con las funciones psíquicas.
- Comprender la relación entre desarrollo neural, vínculos y psicodinámica.
- Reflexionar sobre el inconsciente, las emociones, los sentimientos y los procesos cerebrales.
- Estudiar la memoria, el trauma y sus efectos en la vida psíquica.
- Comprender la conciencia y los procesos psíquicos desde una perspectiva interdisciplinaria.
- Estudiar las psicopatologías a la luz de la neurociencia y el psicoanálisis.
- Reflexionar sobre pulsiones, impulsos, sexualidad y neurotransmisores.
- Comprender la neuroplasticidad como posibilidad de transformación y reorganización.
- Estudiar psicofarmacología desde una perspectiva educativa, sin prescripción ni orientación sobre medicamentos.
- Reconocer límites éticos: estudiar neurociencia no autoriza diagnóstico, informe clínico, prescripción ni actuación fuera de la formación previa.
Lo que usted desarrolla
Competencias a lo largo de la formación.
Visión integrada mente-cerebro
Procesos psíquicos y cerebrales como dimensiones diferentes de la experiencia humana, no como enemigos.
Comprensión de las emociones
Emociones, sentimientos y circuitos cerebrales de la vida afectiva, siempre articulando el cuerpo con la historia subjetiva.
Trauma y memoria
Memoria, trauma, registros emocionales, repetición y efectos psíquicos de experiencias marcantes, conectando neurociencia y psicoanálisis.
Inconsciente en diálogo
Pensar el inconsciente sin reducirlo a un mecanismo cerebral simple, pero sin negar su relación con el cuerpo y los afectos.
Neuroplasticidad
La capacidad de reorganización y transformación, sin prometer cambios instantáneos ni curas simplistas.
Psicopatologías integradas
Sufrimiento psíquico a la luz del neuropsicoanálisis: procesos neurales, vínculos, síntomas e historia subjetiva.
Psicofarmacología educativa
Nociones sobre medicamentos y salud mental — la prescripción y el manejo son actos de profesionales habilitados.
Ética y límites profesionales
Estudiar neurociencia y psicoanálisis no autoriza diagnóstico, documentos técnicos, prescripción ni atención fuera de la formación.
Entorno virtual
Cómo funciona la plataforma.
El curso se desarrolla en el entorno virtual de aprendizaje de la Academia Enlevo, con videoclases grabadas, materiales de apoyo, lecturas, PDF, libros, pódcasts, tareas, evaluaciones y seguimiento del desempeño.
La plataforma organiza el recorrido de estudio y permite avanzar dentro del plazo previsto. Al ser 100% online, el curso puede realizarse desde cualquier lugar con acceso a internet.
La formación intensiva fue estructurada para concluirse en 8 semanas, con posibilidad de conclusión en hasta 6 meses, según las reglas académicas de la plataforma.
El acceso al curso se libera tras la confirmación de la matrícula por la institución bancaria. Los boletos (comprobantes de pago bancario brasileños) y otros medios de pago pueden tener sus propios plazos de compensación.
Certificado y límites
160 horas, certificado y transparencia.
El curso tiene 160 horas lectivas, con formación intensiva en 8 semanas y un plazo máximo de conclusión de hasta 6 meses. No se exige TFC; para concluir, se exige la aprobación en una evaluación final. Al concluir, el alumno recibe el certificado emitido por la Academia Enlevo, presentado como reconocido por el RNTP.
Este es un curso libre de certificación profesional y perfeccionamiento. No es un grado universitario, no es un posgrado lato sensu acreditado por el MEC (Ministério da Educação, el Ministerio de Educación de Brasil) y no sustituye la formación superior, el registro profesional, la supervisión ni las exigencias legales de las profesiones reguladas.
Este curso no convierte al alumno en neurocientífico, psicólogo, médico ni psicoanalista, y no autoriza, por sí solo, el diagnóstico, la emisión de informes clínicos, la aplicación de pruebas psicológicas, la prescripción de medicamentos ni la atención clínica autónoma.
La Academia Enlevo no promete la cura de trastornos, el dominio total de casos complejos, empleo, pacientes ni acreditación. La actuación debe respetar la formación previa, la legislación y los límites éticos de cada profesión.
Contenido programático
16 módulos: entrelazando mente y cerebro.
Plan de estudios del curso “Neuropsicoanálisis: Entrelazando Mentes y Cerebro”, estructurado para una comprensión interdisciplinaria. Puede ser actualizado por la coordinación según los objetivos pedagógicos.
1 módulo nuevo por semana — liberación gradual y guiada.
El neuropsicoanálisis como campo de diálogo entre neurociencia y psicoanálisis — cerebro, mente, cuerpo, inconsciente y subjetividad.
Estructuras cerebrales y sus relaciones con la emoción, la memoria, la atención, la percepción, la toma de decisiones y la regulación afectiva.
Desarrollo neural, infancia, vínculos, entorno, experiencias tempranas y relaciones con la organización psíquica.
El inconsciente en diálogo con la memoria implícita, los automatismos, los afectos, las defensas y las decisiones no totalmente conscientes.
Emociones, sentimientos y circuitos cerebrales de la vida afectiva, articulando cuerpo, cerebro, lenguaje y experiencia subjetiva.
Memoria, trauma, repetición, registros emocionales, síntomas y efectos de experiencias intensas en la vida psíquica.
Conciencia, atención, percepción, sueño, pensamiento y simbolización desde una perspectiva interdisciplinaria.
Dolor psíquico, desamparo, angustia, agresividad vuelta contra sí mismo, duelo, silencio y límites de la escucha en situaciones de riesgo.
Sufrimiento y psicopatologías considerando dimensiones cerebrales, afectivas, relacionales e inconscientes, sin reducir al sujeto al diagnóstico.
Pulsiones, impulsos, deseo, sistemas motivacionales, búsqueda de placer, agresividad, recompensa y regulación emocional.
La neuroplasticidad como capacidad de reorganización, aprendizaje y transformación, articulando cerebro y trabajo psíquico.
Sexualidad, cuerpo, deseo, placer, desarrollo, vínculos y procesos neurales de la vida afectiva y sexual.
Los neurotransmisores y su relación con el humor, la recompensa, la motivación, la ansiedad, el placer, la atención y el comportamiento.
Psicofarmacología, salud mental y diálogo con la clínica, reforzando los límites de la prescripción y de la actuación profesional.
Redes cerebrales, conectividad, integración emocional, simbolización, repetición y diálogos con los procesos psicoanalíticos.
Investigación, interdisciplinariedad, ética, límites, posibilidades futuras y evaluación final.
Transparencia
Lo que el curso permite — y lo que no promete.
Este curso permite estudiar neurociencia, psicoanálisis, neuropsicoanálisis, estructuras cerebrales, funciones psíquicas, desarrollo neural, inconsciente, emociones, memoria, trauma, conciencia, psicopatologías, pulsiones, neuroplasticidad, sexualidad, neurotransmisores, psicofarmacología y conectividad cerebral.
Puede contribuir al perfeccionamiento de psicólogos, psicoanalistas, terapeutas, médicos, educadores, trabajadores sociales, profesionales de la salud mental y estudiantes.
El curso no promete formar neurocientíficos, no habilita para diagnosticar, no autoriza la prescripción de medicamentos, no permite la emisión de informes clínicos, no sustituye la atención médica, psicológica ni psiquiátrica, no sustituye la supervisión y no garantiza empleo, pacientes ni acreditación.
El uso profesional de los conocimientos debe respetar la formación previa del alumno, la legislación vigente, los límites éticos de la práctica y la necesidad de derivar a profesionales habilitados cuando sea necesario.
Preguntas frecuentes
Dudas sobre el curso de neurociencia.
Es una certificación profesional online orientada al estudio de la relación entre neurociencia, psicoanálisis, mente, cerebro, emociones, trauma, memoria, inconsciente, neuroplasticidad y salud mental.
Sí, el curso parte de la propuesta de Neuropsicoanálisis: Entrelazando Mentes y Cerebro. El nombre comercial facilita la comprensión del público, manteniendo la base de diálogo entre neurociencia y psicoanálisis.
El curso tiene 160 horas lectivas.
Sí. El certificado se presenta como reconocido por el RNTP, conforme a la estructura institucional del producto.
Sí. El curso se desarrolla en un entorno virtual de aprendizaje, con contenidos online, materiales de apoyo, tareas, evaluaciones y seguimiento del desempeño.
No. Este curso no tiene clases en vivo. El contenido está organizado en un entorno virtual con clases grabadas y materiales de estudio.
La formación intensiva fue estructurada para concluirse en 8 semanas, aproximadamente 2 meses. El alumno puede concluir en hasta 6 meses, según las reglas académicas de la plataforma.
No. No se exige trabajo final de curso. Se exige la aprobación en una evaluación final.
No como formación para una nueva profesión. El curso ofrece recursos para perfeccionar su profesión actual o ampliar su repertorio de estudio, según su formación previa.
No necesariamente. El curso puede ser realizado por profesionales y estudiantes interesados en salud mental, neurociencia, psicoanálisis, educación y ciencias humanas. La actuación profesional debe respetar la formación previa y los límites legales.
No. El curso presenta contenidos sobre psicopatologías desde una perspectiva educativa, pero no habilita para diagnosticar si el alumno no posee una formación legalmente autorizada.
No. El curso no habilita para emitir informes clínicos, aplicar pruebas psicológicas ni producir documentos técnicos exclusivos de profesiones reguladas.
Sí. El curso aborda la psicofarmacología desde una perspectiva educativa. La prescripción, el ajuste y la suspensión de medicamentos son actos de profesionales habilitados.
Sí. El plan de estudios incluye memoria y trauma, conectando neurociencia, registros emocionales, repetición y sufrimiento psíquico.
Sí. El curso incluye un módulo específico sobre inconsciente y neurociencia, considerando automatismos, memoria implícita, afectos y procesos no totalmente conscientes.
Sí. El curso aborda la neuroplasticidad y la transformación psíquica, con cuidado de no prometer cambios instantáneos ni curas simplistas.
Sí. El plan de estudios incluye psicoanálisis y suicidio como tema de reflexión sobre el dolor psíquico, el desamparo, la angustia, el duelo y los límites de la escucha.
No. El curso es formación educativa y profesionalizante. No sustituye la atención psicológica, psiquiátrica, médica, de emergencia ni multiprofesional.
No. Este es un curso libre de certificación profesional. No es un grado universitario ni un posgrado lato sensu acreditado por el MEC.
Sí. La conclusión exige la aprobación en una evaluación final, según las reglas académicas de la plataforma.
Sí. La coordinación puede actualizar el contenido programático según los objetivos pedagógicos, las mejoras metodológicas y las necesidades de actualización de la formación.