100% Online
Modalidad
Cualificación complementaria · 100% Online
Curso de Primeros Auxilios Psicológicos
Acogida inicial, escucha reflexiva, estabilización emocional y derivación responsable en situaciones de crisis.
Sobre el curso
Cuidar sin invadir, acoger sin juzgar.
El Curso de Primeros Auxilios Psicológicos, de la Academia Enlevo, fue desarrollado para quienes desean aprender formas responsables de ofrecer apoyo humano, inicial y práctico a personas con sufrimiento emocional tras situaciones de crisis.
Crisis, pérdidas, accidentes, violencia, desastres, emergencias, duelos y eventos traumáticos pueden generar un sufrimiento intenso. No siempre la persona necesita, en ese primer momento, una intervención clínica compleja. Muchas veces necesita ser acogida con presencia, seguridad, escucha, información clara, apoyo práctico y una derivación adecuada.
Los Primeros Auxilios Psicológicos no son psicoterapia. No sustituyen la atención psicológica, psiquiátrica o médica ni los servicios de emergencia. Se trata de un enfoque de apoyo inicial, orientado a reducir el sufrimiento agudo, favorecer la estabilización, identificar necesidades urgentes y conectar a la persona con recursos y redes de apoyo.
Inspirado en protocolos internacionales (principios como observar, escuchar y conectar, y etapas como las del modelo RAPID), el curso tiene 60 horas lectivas, certificado de finalización y modalidad online. Es útil para profesionales de la salud mental y de la salud, educadores, voluntarios, líderes comunitarios, cuidadores y estudiantes.
Datos principales
El curso en cifras.
60 horas lectivas
Carga horaria
Certificado de finalización
Certificación
Cualificación complementaria
Nivel
Corta duración
Formato
A su ritmo
Plazo de finalización
Formato: videoclases grabadas, materiales de apoyo, lecturas, PDF, tareas y evaluaciones. El curso no forma psicólogos, terapeutas, socorristas ni profesionales de emergencias — ofrece recursos educativos para la acogida inicial, la estabilización y la derivación responsable, conforme a la formación previa del alumno.
El concepto
¿Qué son los Primeros Auxilios Psicológicos?
Son formas de apoyo humano, práctico e inicial ofrecidas a personas que sufren tras una situación difícil, crítica o potencialmente traumática. La propuesta es sencilla, pero no simplista: estar presente, acoger, escuchar, evaluar necesidades, ayudar a la persona a sentirse más segura, identificar riesgos, ofrecer información clara y conectar a la persona con los recursos adecuados.
No se trata de hacer terapia en plena crisis, ni de obligar a la persona a hablar, interpretar síntomas o intentar resolver todo el dolor en una conversación. En muchos casos, la ayuda inicial más importante es una presencia tranquila, no invasiva y respetuosa.
Los Primeros Auxilios Psicológicos NO son psicoterapia, psicoanálisis, atención clínica, asesoramiento prolongado, diagnóstico ni tratamiento del trauma. Son apoyo inicial — y pueden ser realizados por profesionales y, en algunas situaciones, por personas capacitadas y voluntarios, siempre que respeten sus límites y sepan cuándo derivar.
La base es cuidar sin invadir, acoger sin juzgar y derivar sin abandonar. Esta distinción protege a quien recibe y a quien ofrece ayuda: la buena intención, por sí sola, no basta.
Por qué estudiar
Las primeras respuestas importan.
Las crisis ocurren en todas partes: una pérdida repentina, un niño que presencia violencia, un alumno en crisis en la escuela, un empleado que se derrumba en el trabajo, una comunidad afectada por un desastre, un paciente que recibe una noticia difícil.
En esos momentos, las primeras respuestas importan. Una frase inadecuada puede aumentar la culpa, la vergüenza o la desesperación; una actitud invasiva puede hacer que la persona se cierre. En cambio, una presencia respetuosa, tranquila y bien orientada puede ayudar a atravesar el momento inicial con más seguridad.
Estudiar Primeros Auxilios Psicológicos ayuda a responder: ¿cómo acercarme a alguien que sufre? ¿Qué decir y qué evitar? ¿Cuándo solo escuchar? ¿Cuándo derivar? ¿Cómo identificar riesgos, priorizar necesidades y apoyar sin prometer lo que no puedo cumplir?
Para quién es
Cuatro puertas de entrada.
Cada persona llega a los Primeros Auxilios Psicológicos por una razón diferente — transición profesional, vocación por la escucha, actuación en contextos de crisis o búsqueda de excelencia. Acoger el sufrimiento exige método, ética y límites.
Transición profesional
Una introducción práctica y ética al tema del sufrimiento agudo, con lenguaje, sensibilidad y noción de los límites.
Vocación por la escucha
Para quien es buscado en momentos difíciles y quiere acoger sin presionar, escuchar sin juzgar y derivar cuando sea necesario.
Profesionales e instituciones
Salud, educación, asistencia social, RR. HH., seguridad y atención al público que se encuentran con sufrimiento emocional agudo.
Voluntarios y líderes comunitarios
Quienes están cerca de quien sufre en desastres y emergencias y necesitan actuar con dignidad, respeto y conexión con los recursos.
Objetivos
Lo que usted va a ampliar.
El objetivo central es ofrecer una comprensión práctica y ética del apoyo inicial a personas con sufrimiento emocional agudo. Al final, se espera que el alumno haya ampliado su capacidad de:
- Comprender qué son los Primeros Auxilios Psicológicos.
- Diferenciar el apoyo inicial de la psicoterapia, el asesoramiento prolongado o la atención clínica.
- Reconocer reacciones emocionales comunes en situaciones de crisis.
- Ofrecer presencia, escucha y acogida sin juzgar.
- Aplicar la lógica de observar, escuchar y conectar.
- Estudiar el modelo RAPID desde una perspectiva educativa.
- Evaluar necesidades inmediatas y señales de riesgo, y priorizar las demandas urgentes.
- Ofrecer apoyo práctico, información clara y derivar a servicios, familiares o profesionales habilitados.
- Reconocer sus propios límites emocionales y profesionales y evitar actitudes que causen más daño.
- Actuar con ética, respeto, la confidencialidad posible y responsabilidad.
Lo que usted desarrolla
Competencias a lo largo de la formación.
Presencia acogedora
Una presencia tranquila, respetuosa, no invasiva y atenta a las necesidades de la persona.
Escucha reflexiva
Ayudar a la persona a sentirse escuchada, comprendida y menos aislada.
Evaluación y triaje
Observar necesidades inmediatas, riesgos, recursos y señales que exigen una derivación urgente.
Priorización de necesidades
Diferenciar lo que es urgente, importante y posible en el momento de la crisis.
Intervención inicial
Apoyo práctico, estabilización, información clara, orientación y conexión con recursos.
Derivación responsable
Saber derivar es parte central del cuidado — nadie debe enfrentarse solo al riesgo o a un sufrimiento grave.
Ética y límites
Qué evitar: forzar relatos, juzgar, prometer confidencialidad absoluta ante un riesgo, minimizar el dolor o actuar más allá de la propia competencia.
Autocuidado de quien ayuda
Ayudar afecta a quien ayuda: límites, pausas, apoyo, supervisión y cuidado del desgaste emocional.
Método
Observar, escuchar, conectar y el modelo RAPID.
Muchos materiales internacionales organizan el cuidado inicial en tres principios: observar (observar la situación, los riesgos y a uno mismo), escuchar (acercarse con respeto, preguntar si la persona desea ayuda, escuchar sin presionar y validar el sufrimiento) y conectar (ayudar a la persona a acceder a recursos: familiares, refugio, agua, información, servicios de salud, asistencia o emergencia).
Escuchar no es interrogar, indagar detalles traumáticos ni exigir que la persona lo cuente todo. Conectar es una de las partes más importantes: la persona en crisis no debe quedar aislada cuando necesita apoyo.
El curso también trabaja una organización inspirada en el modelo RAPID: escucha reflexiva, evaluación de necesidades, priorización, intervención (inicial, práctica y proporcional) y disposición/derivación — definiendo el siguiente paso, quién acompañará a la persona y qué servicio se activará.
Qué hacer: acercarse con calma, presentarse, preguntar si acepta ayuda, escuchar sin juzgar, respetar el silencio, identificar necesidades urgentes, conectar con la red y cuidar los propios límites. Qué evitar: obligar a la persona a hablar, pedir detalles traumáticos, juzgar reacciones, minimizar el dolor, prometer lo que no se puede cumplir, hacer diagnósticos o actuar solo en situaciones graves.
Riesgo y seguridad
Riesgo suicida y riesgo inmediato.
Cuando una persona expresa ganas de morir, habla de suicidio, relata un plan o muestra una desesperanza intensa, la situación debe tomarse en serio. Los Primeros Auxilios Psicológicos pueden ayudar en la acogida inicial, pero el riesgo suicida exige una derivación responsable.
Ante un riesgo inmediato, la persona no debe quedarse sola, y no se debe prometer confidencialidad absoluta cuando hay riesgo para la vida. Active a familiares, personas de confianza y servicios de emergencia.
Llame al número de emergencias local; para encontrar una línea de apoyo en crisis en su país, consulte el directorio internacional https://findahelpline.com.
Contenido del programa
6 módulos de apoyo inicial.
Plan de estudios estructurado para una comprensión objetiva y aplicada del apoyo inicial en situaciones de crisis emocional. Puede ser actualizado por la coordinación según los objetivos pedagógicos.
1 módulo nuevo por semana — liberación gradual y guiada.
Los Primeros Auxilios Psicológicos, su finalidad y sus límites en situaciones de crisis, trauma, emergencia, desastre, violencia, duelo y sufrimiento agudo.
Acercamiento cuidadoso, construcción de seguridad, escucha sin juicios, respeto al silencio y comunicación no invasiva.
Observación de necesidades inmediatas, señales de riesgo, recursos disponibles, vulnerabilidades y situaciones que exigen derivación urgente.
Priorización de necesidades físicas, emocionales, sociales y prácticas: seguridad, refugio, información, contacto con la red de apoyo y una estabilidad mínima.
Estrategias de apoyo inicial, estabilización emocional, orientación práctica, conexión con servicios, derivación y cierre responsable.
Revisión de los principios, límites, conductas recomendadas y conductas a evitar, estudios de caso educativos y evaluación final del aprendizaje.
Transparencia
Lo que el curso permite — y lo que no promete.
Este curso permite estudiar Primeros Auxilios Psicológicos, apoyo inicial, escucha reflexiva, evaluación, triaje, priorización, intervención, derivación, crisis emocional, emergencias y límites éticos.
Puede ser útil para profesionales de la salud mental y de la salud, educadores, voluntarios, líderes comunitarios, cuidadores, estudiantes y personas que desean aprender formas responsables de acogida inicial.
El curso no promete formar psicólogos, terapeutas, socorristas ni especialistas en trauma. No habilita para el diagnóstico, la psicoterapia, la emisión de informes periciales, la aplicación de tests psicológicos, la atención de emergencia autónoma, el tratamiento del trauma, la prescripción ni la sustitución de los servicios de salud.
El uso de los conocimientos debe respetar la formación previa del alumno, la legislación vigente, los límites éticos y la necesidad de derivar a profesionales y servicios habilitados.
Preguntas frecuentes
Dudas sobre el curso de Primeros Auxilios Psicológicos.
Es un curso libre online orientado al estudio del apoyo emocional inicial en situaciones de crisis, sufrimiento agudo, emergencias, desastres, duelo, violencia y eventos potencialmente traumáticos.
El curso tiene 60 horas lectivas.
Sí. El curso se desarrolla en un entorno virtual de aprendizaje, con contenidos online, materiales de apoyo, tareas, evaluaciones y seguimiento del rendimiento.
Sí. Al finalizar el curso y cumplir los criterios de aprobación, el alumno recibe un certificado de finalización emitido por la Academia Enlevo.
Son formas de apoyo humano, práctico e inicial ofrecidas a personas con sufrimiento emocional tras crisis, emergencias, pérdidas, violencia, desastres o eventos difíciles.
No. Los Primeros Auxilios Psicológicos no son psicoterapia, psicoanálisis, diagnóstico ni tratamiento. Son apoyo inicial, acogida, estabilización y derivación.
No necesariamente. El curso puede ser realizado por profesionales, estudiantes, voluntarios y personas interesadas en la acogida inicial. La actuación de cada alumno debe respetar su formación previa y sus límites legales.
No. El curso no habilita para la atención clínica, la psicoterapia, el diagnóstico, la emisión de informes periciales ni la actuación profesional regulada.
Sí. Los voluntarios pueden beneficiarse del curso para comprender cómo ofrecer apoyo inicial de forma cuidadosa, respetuosa y responsable.
Sí. Los educadores pueden usar el conocimiento para la acogida inicial y la derivación en situaciones escolares, respetando los límites de su función y los protocolos de la institución.
Sí. Psicólogos, psicoanalistas, terapeutas y otros profesionales pueden usar el curso como perfeccionamiento complementario en situaciones de crisis y acogida inicial.
El curso trabaja contenidos compatibles con etapas del modelo RAPID, como escucha reflexiva, evaluación de necesidades, priorización, intervención y disposición/derivación.
Sí. El curso presenta la lógica de observar, escuchar y conectar como principio de apoyo inicial en situaciones de sufrimiento.
Ofrece nociones educativas útiles para la acogida inicial en desastres y emergencias, pero no sustituye la capacitación oficial, los protocolos de defensa civil ni la actuación profesional especializada.
Sí. El curso aborda las señales de riesgo y la necesidad de derivación. Ante un riesgo inmediato, deben activarse los servicios de emergencia y la red de apoyo.
No. El curso no habilita para emitir informes periciales, informes técnicos reservados a profesiones específicas, dictámenes psicológicos ni documentos profesionales regulados.
No. El curso es una formación educativa. No sustituye la atención psicológica, psiquiátrica, médica, de emergencia ni multiprofesional.
No se trata de un grado ni de un posgrado del MEC. Es un curso libre de cualificación complementaria.
Ante un riesgo inmediato, no deje a la persona sola. Active a familiares, personas de confianza y servicios de emergencia. Llame al número de emergencias local; para encontrar una línea de apoyo en crisis en su país, consulte el directorio internacional https://findahelpline.com.
Sí. La coordinación puede actualizar el contenido del programa según los objetivos pedagógicos, las mejoras metodológicas y las necesidades de actualización.